بطاقة تقويم برمجية تعليمية او تطبيق تعليمي
- وصف البرمجية: آله تعليمية
- اسم البرمجية: آلة الحاسبة - وصف البرمجية: بليز باسكال - سنة النشر: 1642 .
- لهدف من البرمجية: إجراء العمليات الحسابية - مجال البرمجية: تستخدم في جميع المجالات اليومية.
- الموضوع: حل المعادلات الرياضية .
- عدد الدروس: لا يوجد دروس محدده .
- المستوى الدراسي: من 13 سنة وما فوق .
- متطلبات التشغيل:
- بيئة التشغيل: ويندوز - ماكينتوش - لينكس .
- نوع الحاسوب المطلوب: آلة الحاسبة .
- سعة الذاكرة المطلوبة: 62,000 بايت .
- متطلبات إضافية: لا يوجد .
- الأهداف التعليمية: ممتازة , جيدة , ضعيفة , لا تنطبق .
1- كتابة الأداء النهائي المطلوب من المتعلم بعد الانتهاء من البرمجية على شكل أهداف سلوكية قابلة للقياس. ( ممتازة )
2- أهداف التعلم السلوكية قابلة للتحقيق في ضوء متغيرات الوقت وخصائص المتعلمين. ( ممتازة ) 3- تشمل أهداف التعلم السلوكية مختلف مستويات التفكير المعرفية. ( ممتازة )
4- تشمل أهداف التعلم السلوكية مختلف مجالات التعلم المعرفية و المهارية والوجدانية. ( ممتازة ) 5-تتدرج أهداف التعلم السلوكية تدرُّجاً منطقياً تبعاً لتدرُّج مهام التعلم. ( جيدة )
- المحتوى التعليمي:
1- توافق المحتوى التعليمي مع الأهداف السلوكية المحددة. ( ضعيفة )
2- شمول المحتوى التعليمي لجميع الحقائق والمفاهيم والمهارات الخاصة بالموضوع. ( جيدة )
3- سلامة المحتوى من الأخطاء العلمية والنحوية والإملائية. ( جيدة )
4- تنظيم البناء المعرفي للموضوعات تنظيماً منطقياً وفقاً لنظرية تربوية. ( ممتازة )
5- توفير الفهارس والخرائط المعرفية كمنظِّم متقدِّم لفهم عملية تنظيم المعلومات داخل الموضوع. ( ممتازة
6- استخدام الجداول والرسوم التوضيحية لتبسيط المفاهيم. ( ممتازة )
7- التدرُّج في معالجة المفاهيم والحقائق والمهارات عن طريق استراتيجيات تعليم متنوعة. ( ممتازة )
8- توفير الأمثلة المنطبقة وغير المنطبقة. ( جيدة)
9- عرض الأمثلة المنطبقة وغير المنطبقة في آن واحد وفي وقت واحد متقارب للمقارنة المباشرة للتشابهات بين الأمثلة. ( جيدة)
10- عرض اسم المفهوم مقروناً مباشرة بالأمثلة من أجل تيسير عملية الربط بين المفهوم واسمه. ( ممتازة)
11- يتم توظيف الأمثلة المألوفة والتشبيهات لمعالجة المعلومات والعناصر غير المألوفة. ( ضعيفة)
12- توفر ملخَّصات للنقاط الرئيسة عند نهاية كل موضوع. ( جيدة)
13- ربط التعلم الجديد بمعرفة المتعلم وخبرته السابقة. ( ممتازة)
14- تجزئة المحتوى التعليمي إلى موضوعات محددة. ( جيدة)
- التشويق والملائمة:
1- يتوافق البرنامج مع اهتمامات المتعلمين المستهدفين. ( جيدة)
2- مستوى الإنقرائية ملائم للمتعلمين المستهدفين. ( ممتازة)
3- مناسبة الأمثلة والتوضيحات للمتعلمين المستهدفين. ( ممتازة)
4- يتوافق الوقت المحدد للإتقان وإتمام العمل مع انتباه المتعلمين المستهدفين. (جيدة)
5- يقدِّم البرنامج التعزيز المطلوب في الوقت الملائم. (جيدة)
- الممارسة والتقويم والتغذية الراجعة:
1- تتوفر التمارين من أجل تحقيق الأهداف المطلوبة. (ممتازة)
2- ملائمة التمارين للموضوع والحضور. (ممتازة )
3- تتوافق التغذية الراجعة مع استجابات المتعلمين . (ممتازة)
4- التغذية الراجعة آنية. (ممتازة)
5- التغذية الراجعة متنوعة. (جيدة )
6- التغذية الراجعة توفِّر التعزيز. (ممتازة)
7- التعزيز إيجابي . (جيدة)
8- تتوافق عملية التقويم مع الأهداف. (ممتازة)
- واجهة المستخدم ونوعية الوسائط:
1- تجزئة النصوص على الشاشة إلى أحجام ملائمة للاستقبال والتذكر. (ممتازة)
2- يخلق التوليف بين خصائص الوسائط المتعددة بيئة ثرية للتعلم الفعال. (ممتازة )
3- تحقق أنماط الوسائط المتعددة أهداف التعلم السلوكية. (جيد)
4- تحتوي الرسوم التعليمية والصور على عدد كافٍ من الدلالات كالأسهم والألوان والتظليل. (جيدة)
5- يتم تحديد وإبراز التفاصيل البصرية التي تحقق أهداف التعلم في الصور المعروضة عن غيرها من التفاصيل ( جيدة)
- سهولة الاستخدام:
1- يستطيع المستخدم تصفح البرنامج دون أية صعوبة. (ممتازة)
2- التوجيهات شاملة وسهلة التصفح. (ممتازة)
3- خيارات المساعدة شاملة وسهلة التتبع. (جيدة )
4- يستجيب البرنامج للمدخلات والتوجيهات. (ممتازة)
5- العنوان مختصر ويمكن تجاوزه. (جيدة )
يستطيع المستخدم التحكم بسير البرمجية. (ممتازة)
يستطيع المستخدم الخروج عند أي نقطة. (ممتازة)
- القرار النهائي لصلاحية البرمجية:
درجة معيار وصف البرمجية: ممتازة
درجة معيار الهدف التعليمية: ممتازة
درجة معيار المحتوى التعليمي: ما بين ممتازة و جيدة .
درجة معيار التشويق والملائمة: جيدة
درجة معيار الممارسة والتقويم والتغذية الراجعة: ممتازة
درجة معيار واجهة المستخدم ونوعية الوسائط: جيدة
درجة معيار سهولة الاستخدام: ممتازة
التوصية النهائية: تصلح ( * ) لا تصلح ( )
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق